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165 人参与  2023-09-22 08:46:39  分类 :学堂云题库
课程准备篇

活动0.1 课程适合我吗？随堂测验

1、本课程既适合在校教师学习，也适合在校大学生的职前培训

2、本课程的理念超前新颖，学习价值大

3、本课程内容丰富，实用，对开好班会课有指导作用

4、通过本课程的学习能帮助教师专业成长

5、通过本课程的学习，能够走近优秀班主任，观摩多个优质班会课视频

6、通过本课程的学习， 能够较好掌握创新班会课的设计和实施技巧

活动0.2 我做好准备了吗？随堂测验

1、我能够从互联网上找到需要的软件并自己成功安装。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】

2、我能够根据网上找到的教程学会软件的使用。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】

3、我知道如何把word文档转成pdf文档。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“制作pdf格式的文档”】

4、我知道如何分享较大的文件（大于100m）。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并先请周围的同事协助你学会这一技能】

5、在学习过程中，我知道论坛中哪些活动是计分的，哪些是不计分的。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

6、在论坛中发帖时，我能做到不发水贴，在发帖提问之前能先了解是否已有相同的提问。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

7、在论坛中发帖时，我知道如何关注感兴趣的帖子。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“提高学习效率的平台工具”】

8、每周学习结束后，我能够自己总结出学到的知识，并提出新的问题。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并能在后续的学习中留意这一点】

9、在参与同伴互评活动时，我能够认真阅读同伴的作业，按照评分标准给出合适的评分，并尽可能提出修改的方向和具体的建议。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并学习本活动中的后续步骤“什么样的评语对你帮助最大”】

10、我在学习时，能够合理、灵活、有效地安排和利用时间。【如果能做到，请选择正确，否则请选择错误，并能在后续的学习中留意这一点】

活动0.2 我做好准备了吗？随堂测验

1、本课程的主要教学对象为大中小学的教师。为了让课程能够持续地培养中国的教师，也为了公平客观地反映学员的学习程度，希望你可以承诺做到以下要求。（同意请选择正确）

2、作业都是原创，不抄袭，如果有引用别人资源的地方，一定注明出处。（同意请选择正确）

3、不泄露本课程测验和考试的考题及答案，不和他人讨论试题内容，不在课程论坛或互联网上发布或讨论任何与本课程测试有关的讯息。（同意请选择正确）

4、不冒名顶替他人学习，拒绝做替考、替学的“枪手”。（同意请选择正确）

5、不借作业供他人抄袭，一旦发现，两人都是零分。（同意请选择正确）

6、允许就课程话题进行讨论，但是需要每个人独立写一份作业或发帖，而不允许一个老师记录讨论结果，大家复制一份。（同意请选择正确）

7、自觉遵守讨论区各论坛的话题约定，不发与论坛话题无关的帖子。不把一个帖子到处粘贴。（同意请选择正确）

8、不发“支持”、“同意”这样的帖子----这种支持赞同可以直接对所认同的帖“点赞”即可。我们希望留在论坛上的每个帖子都有内容。这有几个好处：一是论坛讨论了哪些问题会看得比较清楚，二是哪些问题有多少人关注也比较直观。（同意请选择正确）

9、先看别人的帖子再发言，如果英雄所见略同就点赞。如果有补充，就在其后加几句。不要上来就发帖，这样很容易出现观点重复帖，对于上万人学习的课程来说，就是帖灾了，会影响大家交流的深度。（同意请选择正确）

10、严禁言语暴力，与人为善。（同意请选择正确）

【猜猜看】谁会和我一起学习？

1、你认为，在教师教学能力提升类mooc课程中，大家主要基于什么原因前来选修学习？（选择2个可能性最大的）
    a、工作单位要求我学习该课程
    b、课程内容跟我学习和工作的领域相关
    c、体验这门课程的网络学习会是怎样的
    d、课程由知名大学（教授）提供
    e、我认为学这门课程会非常有趣

2、你认为，在教师教学能力提升类mooc课程中，大家最主要通过什么渠道知道相应课程的？（选择2个可能性最大的）
    a、学校或工作单位通知
    b、网易云课堂或爱课程网站浏览发现
    c、同学、同事或朋友推荐
    d、通过其他mooc课程得知
    e、微博、微信、果壳网等网络传播渠道

3、在教师教学能力提升类mooc课程中，学员男生多。

【谈观点】你认为班会课应该创新什么,如何创新?

1、【谈观点】你认为班会课应该创新什么,如何创新? 你认为好的班会课是什么样的？班会课应该如何去创新？请分享你的心得和体会。 作业要用pdf格式上交。互评的时候按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！

第一讲 班会课的性质与功能定位

活动1.1班会课的性质随堂测验

1、班会课的课程属性包括
    a、具有明确的主休息
    b、具有确定的组织者
    c、具有鲜明的教学目标
    d、具有严格的组织过程

2、学生是班会课的参与者，更是班会课组织实施的主体。

活动1.2班会课的课程定位随堂测验

1、班会课是一门
    a、文化课程
    b、综合实践活动课程
    c、校本课程
    d、活动德育课程

活动1.3班会课的功能定位随堂测验

1、班会课可以促进集体“ ”，集体“ ”，学生间“ ”的形成，师生间情感的沟通。

活动1.4如何开好主题班会课随堂测验

1、班会课的选题原则中提到，班会课的主题要与“ ”相结合。
    a、班级人数
    b、学校要求
    c、班级学情
    d、以上都不对

2、班主任是学生的精神关怀者和人生导师，要充分运用班会课助力学生健康成长。

3、班会课的选题应该遵循“ ”个原则

第一讲班会课的性质与功能定位单元测验

1、班会课选题原则中提到，选择班会课主题要
    a、大而全
    b、少而精
    c、小而准
    d、多而泛

2、班会实施过程中，要处理好收与放的关系，就是要处理好“ ”，内容，形式的收与放。
    a、时间
    b、空间
    c、效率
    d、速度

3、通过构建“ ”的班会课程体系，锻炼学生的口头表达能力，组织能力，思辨能力和创新能力。
    a、闭环型
    b、多维开放式
    c、直线渐近式
    d、单向传递式

4、每节班会课的组织都要达到一定的“ ”
    a、效果
    b、程度
    c、教育目的
    d、高度

5、班会课可以促进
    a、集体目标的实现
    b、集体纪律的增强
    c、学生间合作意识的形成
    d、师生间情感的沟通

6、班主任通过组织和设计班会课，促进
    a、口头表达能力的提升
    b、自身素质的提高
    c、思辨能力的发展
    d、专业能力的发展

7、不同的教学目标并不制约与影响着班会课的全过程，对班会课的内容，方法，途径等的选择与确定影响不大。

8、班会课的教育效应并非一节课所能达到，需要开展后续的班级活动才能巩固放大和持续。

9、根据班会课要达成的目标，班主任需把控好班会的“ ”，适时推行班会进程。

10、创新班会课体系中提到的三个维度是“ ”

请谈谈你对班会课课程定位的认识（不多于300字）

1、请谈谈你对班会课课程定位的认识（不多于300字）

第二讲：班会课主题设计之一“人与自我”

第二讲单元测验

1、“认识自我”系列主题班会内在的逻辑关系中，我们一般建议小学主要以（ ）为主题
    a、以悦纳自我为主题
    b、以生涯规划为主题
    c、以发掘自己的多元智能为主题
    d、以关心他人为主题

2、初中“人与自我”主题的班会课中，陈老师设计了以下环节
    a、可乐瓶的妙用
    b、我欣赏这样的你
    c、词语联想
    d、多元智能伴我飞翔

3、加德纳认为我们每个人都拥有八种主要智能

4、小学“人与自我”主题班会《我爱我自己》的班会设计中，杨老师主要依据了“多元智能”理论和“心理社会发展阶段理论“。

5、高中”我的未来不是梦——生涯规划初探“班会课上，班主任老师引导学生在面临（ ）的关键时期，在可以寻求的指导中帮助中，不要忽视（ ）的作用。

6、在初中”人与自我“主题班会《发现真实的自已》中，陈老师设置”可乐瓶的妙用“这一环节，目的是为了引导学生认识到” “。

7、小学”人与自我“主题班会《我爱我自己》的班会反思中，杨老师提到动植物活动卡的设计要能（ ）。

“人与自我”主题班会课设计

1、请设计一节“人与自我”主题的班会课，只需提交班会课的设计思路部分（请认真观看班会课详解中“设计思路”部分的微课视频，参照其中的内容和形式进行班会课设计思路部分的撰写）字数不限

第三讲：班会课主题设计之一“人与他人”

第三讲班会课主题设计之“人与他人”单元测验

1、高中“人与他人”主题班会中，主体活动是：
    a、我不喜欢的水果
    b、重新认识水果
    c、百果禅
    d、水果切切切

2、小学“人与他人”主题设计班会中，教师在第二个环节中使用的一个重要道具是：
    a、奖状
    b、纸盒
    c、彩笔
    d、黑板

3、应怎样引导学生善于与人交往
    a、完善自我
    b、培养沟通能力
    c、相互理解
    d、加强自我修养

4、本周的班会课，主要从这几个方面进一步诠释了“人与他人”维度的班会主题
    a、平等关爱
    b、换位思考
    c、公共道德
    d、真诚接纳

5、班会课中的暖场活动不需要与主题相关，只要是游戏能把课堂上的氛围带起来就好！

6、初中“人与他人”班会课“真诚接纳”中，教师最后让学生写下并送出的是致歉卡。

7、“生活即教育”是（ ）生活教育理论的核心。

8、本周的三节班会课，都采用了（ ）的形式。

请你对本周的三节班会课，从设计思路的角度分别进行点评（字数不少于400字）

1、请你对本周的三节班会课，从设计思路的角度分别进行点评（字数不少于400字）

第四讲：班会课主题设计之一“人与社会”

活动4.1解读班会课主题“人与社会”维度随堂测验

1、人与社会既相互（ ）又相互（ ）、相互（ ）

第四讲单元测验

1、本讲中，小学“公德”主题班会中依据了（ ）的“实用主义教育思想”
    a、加德纳
    b、杜威
    c、柯尔伯格
    d、以上都不是

2、本讲中解析的职业高中“公德”主题班会课是该校（ ）专业班级一节班会课。
    a、市场营销
    b、酒店服务
    c、计算机
    d、烹饪

3、在创新班会课体系中，“人与社会”维度下包含以下几个层面
    a、规则
    b、责任
    c、诚信
    d、公德

4、本讲中解读的“社会公德”包含
    a、文明礼貌
    b、爱护公物
    c、保护环境
    d、助人为乐

5、生活的社会是一个有规则、存公道、讲诚信、守秩序的社会，每个人必将受益良多，可以安然舒适地生活，能更好地实现个人价值。

6、杜威认为有关思想、政治、准则、规范等道德知识虽然不是个体道德发展的充分条件，但却是必要条件。

7、皮亚杰说过：一个人道德上的成熟主要表现在（ ）和（ ）这两个方面

请设计一节“人与社会”维度下的主题班会课

1、请根据本讲中“人与社会”维度解读中提到的其他三个层面：规则、责任、诚信，选择其一为主题，设计一节班会课。请写清楚班会设计思路和主要实施流程。字数不少于800字。

第五讲：班会课评价标准和优秀班会案例评析

第五讲单元测验

1、（ ）是指班主任组织召开主题班会应避免来自校内外的干扰，坚持自己的治班理念，按照预定的学期学年主题教育计划，有条不紊地完成对学生进行主题教育，有效地实现自己的教育思想。
    a、创新性
    b、独立性
    c、完整性
    d、针对性

2、班主任的（ ）等，都会在他的班会课中体现出来。
    a、专业素养
    b、带班理念
    c、与学生的交往方式
    d、对理想班集体的构想

3、班会课的创新性包括（ )
    a、主题立意的创新
    b、形式的创新
    c、课件的创新
    d、内容的创新

4、一节成功的班会课往往是融合了各种教育元素，是班主任教育智慧的结晶，也是班主任综合素质的集中体现。

5、从班主任自身角度来看，很多班主任还没有从专业的角度，像学科教学一样备好、上好班会课。

6、在“班会课的实施与效果检验”中提到：好的班会课往往体现出一定的（ ），（ ），可同时兼具（ ）。

谈谈你的学习感受

1、《从此爱上班会课——创新班会课的设计与实施》五讲的内容已经全部更新结束了，通过本课程的学习，你有哪些收获？对班会课有了怎样的新的认识？请谈谈你的学习感受，字数不少于500字。

《创新班会课的设计与实施》考试

《创新班会课的设计与实施》课程考试

1、请您根据本课程中涉及到的三个维度“人与自我”、“人与他人”、“人与社会”，选择其中一个，设计一节班会课，撰写一篇完整的班会课设计方案（格式参考课程教学中提供的完整班会方案）。

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